1979年至1998年，他静守边远山村，在民办教师的岗位上默默耕耘19年。  　　 

　　2005年至今，他拖着偏瘫之躯，坚守在乡野村小讲台，以德育人、无怨无悔执教已有10年。  　　 

　　36年来，他一直奔走在新干县偏远的城上乡大坑、早市、江上、竹溪等村小，培育了2000多名山区孩子。曾有多次机会走出大山，但他心系山区孩子，毅然放弃。他，就是江西新干县最美乡村教师邹小明，现年54岁。  　　 

　　36年来，在旁人眼里他是“全省最美教师”和“全省中小学师德标兵”，在他心里，自己还是那个平凡得不能再平凡的人民教师，快乐地做着“孩子王”。  　　 

　　七尺病躯撑起一片蓝天  　　 

　　1979年，邹小明光荣地成为了一名民办教师，并于1998年考取公办教师。正当他沉浸在教师工作的快乐中时，2005年的一天，突然感觉右手不适，接二连三地反映让他不得不到医院检查，结果医生诊断为脑中风，整个身体右边瘫痪，吐字不清。仅仅在家休养了一学期，他就拖着病体站在讲台上。  　　 

　　竹溪小学是他的家乡，从家到学校600米，脚不能走，他让妻子搀扶着，曾经只要10分钟的时间，可现在需要30分钟；若是冰天雪地，妻子就抄起铁锹为他在前面铲脚窝，他紧跟其后半步半步地往前挪，倚着妻子跌跌撞撞地挪去上课；手不能写字，他强忍着半边麻木的身体，手僵硬地握着粉笔一点点涂到黑板上；讲台上站不稳，他就趴在讲台上讲课；牙掉了23颗，说话口齿不清，他就一个字一个字使劲顶开僵硬的面部肌肉吃力地发音。  　　 

　　除了要克服病体带来的日常生活与工作的困难外，他还要克服繁重教学任务带来的压力。竹溪小学只有一、二年级，两个老师。怎么办？于是，2006年，重病未愈的邹小明包下一年级十多个学生的教学任务。包，表示每天要上七节课，语文、数学、品德、音乐、美术、体育、班会，门门课都得上；包，表示一连五天这么上；包，表示不但要讲课，要备课，还要改作业，给进度跟不上的孩子课外辅导，还要全面负责孩子的养成教育，关心孩子的生活。一个正常人难以完成的工作量，他却经常不惜牺牲中午和晚上的休息时间去做好。育人敬业树起一座丰碑  　　 

　　“爱可以改变一切，爱的温度可以保存。”邹小明写过一句这样的话。他对学生的教育并不只停留在书本和成绩里，在与学生相处的言谈举止间，他用巍巍的师德润泽了一届又一届学生。他的学生，有的是机关人员，有的是企业老板、工人、农民等，每到教师节时，他总会收到许多问候，他说，这是他的荣耀。  　　 

　　2003年，中山下组的魏冬生上小学了，由于小儿麻痹症，他不能走路，邹小明教育学生说：“不要歧视残疾人，要帮助残疾人。”到了课间，他就背着魏冬生解大小便。如果放学铃响了，魏冬生的父母还没来接，他又二话不说背起魏冬生，沿着弯弯曲曲的田间小路把他送回家。在他的感染下，学生们也纷纷帮助这个学生。2004年，学生魏宇浩是邹老师班上有名的“打架王”，为此，邹小明没有少花功夫。有一次，魏宇浩玩耍时不小心摔裂了嘴唇，鲜血直流，是邹老师二话没说，抱起他就往医院跑，帮他付了医药费。真情的感化，让“打架王”从此变成了“乖乖虎”，再也不用他操心了，学生们也愿意与他来往，成为好友。  　　 

　　如今，孤儿邹艺红家庭贫困，衣着单薄，大冬天冷得全身发抖，邹小明总是及时地拿来衣服给她穿上，并经常给她买作业本、铅笔等学习用品。在一次作文中，从来都只写几句话的邹艺红写道：“感谢您，敬爱的老师，您让我感到无比温暖。”诸如此类，举不胜举，他说：这些都是他应该做的。 

　　“随风潜入夜，润物细无声。”邹小明默默的育人之道让竹溪小学的学生悄悄地发生着变化。李林根校长说，自1988年邹小明来到学校27年来，学校的治安好多了，调皮的学生再也不会用石块砸学校门窗了。学生家长们都说：“邹老师真是个好老师，孩子们交给他，我们都放心！有邹老师在，村里的孩子们就是幸福的，也是幸运的！”邹小明的妻子是农民，这些年来，每当看到农忙时妻子忙得团团转，他就心生愧疚。为了支持他热爱的教育事业，妻子总是一人承揽了全部家务和农活。他常对妻子说：“我拿了国家的钱，就要为国家负责，家里的事只有你多承担点了。村里的孩子渴望知识，我就要把他们教育好，让他们走出这个边远的穷山沟。”简单朴实的话语感动了妻子，也感动了大山里的人们。