遂川县横岭志强希望学校创办于1953年，坐落在雩田镇西北面的横岭村，是一所九年一贯制的农村寄宿制学校。近年来，学校以“为学生的幸福发展奠基”的办学理念，坚持“五育”并举，以全面实施素质教育为主线，以创新教育为重点，努力强化师资队伍建设，优化育人环境，积极探索乡村幸福学校的办学之路。

　　党建引领，精准把握“方向” 

　　学校把“支部前置”融入学校各项工作中，确实履行“把方向、管大局、保落实”职责，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。创新思政课，让“四史”学习教育“活”起来。学校充分利用身边红色资源，把“课堂”搬进现场，让学生了解党的历史；打破学科壁垒，以语文、历史等学科为主阵地，深入挖掘“四史”学习教育与学科教学相融合的知识点，发挥学科优势，打造多学科“综合型”思政课。通过举行红色经典诵读、讲述革命故事、主题征文等丰富多彩的活动，让“四史”学习教育“活”起来，将党的红色基因更好地植根于学生心中。

　　创建“四联系三示范”党建品牌，增强组织凝聚力。该校党支部在实施党员教师“双培养”工程的基础上，积极打造每一名党员联系一所教学点（幼儿园）、联系一个班级、联系一名青年教师、联系一名特殊学生（留守儿童、建档立卡贫困户、心理障碍问题学生），在学习阅读上作示范、在教学教研中作示范、在工作作风和学校管理上作示范，在师德师风上有新成效的“四联系三示范”品牌。通过“我是党员，向我看齐”等主题教育，进一步提升了学校管理，进一步激发了全校师生的创先热情，收到了明显的成效。学校党支部连续多年被评为县教体系统好党支部，2020年被县委评为先进基层党组织。

　　“五育并举”，全面推进素质教育 

　　该校在坚持德育为先的基础上，通过养成习惯、艺术、体育、劳动教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，全面推进素质教育。

　　学校秉承好习惯成就好人生的理念，将习惯养成教育作为德育主要内容，以德育“七色花”为抓手，科学制定了德育工作方案，全面梳理完善了各级各段的德育主题实践活动。利用班级微信群、江西教育公共服务平台，让学生上传活动日志和图片，真实记录学生德育成长的点点滴滴。通过制定和实施《关于加强“五项管理”促进学生发展的方案》《横岭志强希望学校1+1素质教育工程方案》等，全面加强学生“五项管理”，让学生熟练掌握一至两项运动技能，帮助每名学生学会一至两项艺术技能。

　　积极开展大课间活动，落实“阳光运动一小时”。成立了篮球队、足球队、文艺队等校级兴趣小组，安排了专业教师任辅导教师。每月举行球类、跳绳、拔河等学生喜闻乐见的体育活动，每学期举行“丰收在望”20华里徒步研学活动，每年举行冬季学生运动会，激发学生的锻炼兴趣，让学生爱上锻炼、科学锻炼。

　　学校坚持课内教育与活动育人相结合，以学生发展为中心，实施美育提升行动。每年举办校园艺术节、读书节、体育节、歌咏比赛、六一文艺汇演，为学生提供展示平台。

　　学校积极探索体质管理和劳动教育的有效结合，建立了规划20亩的“在希望的田野上”劳动实践基地。每学年按年级组织学生参加劳动实践活动，学生亲自参与油菜、水稻种植的松土、播种、浇水施肥、收割等劳动，既舒展了身体、训练了体能，又磨炼了吃苦耐劳的品质。同时，还要求学生在劳动中观察记录植物的生长，参与主题征文、赏花摄影比赛等。一系列劳动实践的开展极大地提升了学生的劳动素养。

　　聚焦“双减”，提质增效促发展 

　　为确保“五项管理”和“双减”政策落地落实，学校在深化课堂教学改革、加强作业管理、优化课后延时服务等方面作出全面部署。

　　该校根据“双减”工作要求，加大课程优化整合力度，进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，推动高效课堂改革。在抓好课堂教学的同时，要求教师精心设计布置作业，关注学生的个体差异，提高作业的科学性、适应性和选择性。根据学生发展需求，结合学生的学习能力、书写速度等因素把作业划分为“必做、鼓励、选做”三个层次。避免因作业过多、过难而出现敷衍、抄袭现象。做到合理布置、保证在校作业时间、全批全改、练习讲解相结合，从而实现作业减量增效。

　　从2021年秋季学期起，学校实行课后延时服务，全面推行周一至周五每天至少两个学时的课后服务，指导学生完成作业，为有困难的学生进行补习辅导和答疑，同时根据学生全面发展和学校特色发展的需要，科学设置学校各类兴趣社团，并保证活动时间。

　　随着课程改革的推进，阅读越来越受重视。“一周一书·恒领乐读”品牌活动正初步形成，在大阅读活动中，各班级设立了图书角，教学楼的每层走廊设立了开放式书柜，让孩子随时随地能阅读。为了搭建读书交流平台，每周进行最美读书笔记评选，每月组织一次师生诵读分享会，举行校园读书节，开展读书沙龙，让学生与名著对话，与好书交友。同时，学校在规范作业的时间增加阅读作业，减少书写作业，为学生“减负”。

　　依托校本教研，促进教师专业成长 

　　教学质量是学校的生命力，提高教育教学质量的关键在于教师。教师队伍的整体素质直接影响着学校办学质量的高低。为加强学校教师队伍建设，促进教师专业成长，学校大力开展“青蓝工程”师徒结对活动，通过师徒相互听课、开展党员教师示范课、骨干教师研讨课、青年教师汇报课等“分层上课”以及“同课异构”教学活动，让更多的教师参与到校本教研活动中来，形成了浓厚的学习研究氛围，整体提升教师的课堂教学研究能力；充分利用校际交流和城乡共同体平台，积极开展教学交流研讨，通过“请进来、走出去”让他们尽快成长起来，以带动全体教师共同发展。

　　学校还将35岁以下青年教师作为跟踪培养对象，组建“青年教师学习共同体”定期开展集体活动，或理论学习，或学科研讨，不断提高理论水平和业务素质。优先给他们外出学习的机会，优先推荐他们参加上级的优质课、教案评选等活动，为每个青年教师设立制作《成长档案》，详细记载他们的成长、成功历程。目前，全校青年教师乐业敬业，勤于钻研，在全市、全县的教学比赛中有多人获奖，涌现了一批骨干教师和教学能手。

　　在新时代和新形势下，横岭志强希望学校全体师生将不忘初心，始终坚持“以人为本”的育人原则，着眼未来，在教育高质量发展之路上不懈追求，继续逐梦前行，努力办好幸福的乡村教育。